Pädagogische Schwerpunkte

• drei Schulstunden Sport pro Klasse, eine davon mit großem Psychomotorikaufbau in der Halle
• zusätzlicher Bewegungsraum für Halbgruppen
• gezielte Förderung der Grobmotorik, diagnosegestützt in den Klassen 1 und 2
• vielfältige Bewegungsangebote auf dem Schulgelände mit Kletterwand und Pippi – Langstrumpf – Pfad
• Sport- und Bewegungsangebote im Freizeitbereich in der Mittagspause und am Nachmittag
• Roller-Projekt für die ersten Klassen, unterstützt von der Unfallkasse Nord und der BSB "Hamburgs Kinder lernen sicher und souverän rollern"

• Auswahl des Mittagessenangebotes unter gesundheitlichem Aspekt
• Frühstückszeit in der Klasse unter dem Aspekt „Gesundes Frühstück“
• Nachmittagskurs: „Kochprofis“ (teilweise mit Erwerb eines „Ernährungsführerscheins“)
• Regelmäßige Projekte mit der HAG zum Thema „Gesunde Ernährung“
• Projektwoche „Rund um die Gesundheit“
• Anlage einer Kräuterspirale auf dem Schulhof als Gemeinschaftsaktion mit Schülern und Eltern
• Vorschulprojekt „Gesund mit Rick und Rack“
• Schulgarten mit Gemüse- und Obstanbau
• Bienenprojekt: "Das Jahr mit der Biene" verfolgen wir am Bienenschaukasten und dem Bienenstock;  Herstellung von Honig!

Kindgerecht und spielerisch erlernen alle Vorschulkinder die Grundlagen einer gesunden Ernährung mit Hilfe der Sympathiepuppen "Rick &Rack". Durch vielfältige Spielideen werden sie zur vermehrten Bewegung angeregt.

Als Gegenpol zum Stress lernen die Kinder unterschiedliche Entspannungsmethoden kennen. Das Projekt – durchgeführt von der Gesundheitspädagogin Frau Meyer - verfolgt zur Nachhaltigkeit das Ziel, die Themen im Unterricht fest zu integrieren. Der Projektbereich Ernährung nimmt einen großen Stellenwert in dem Projekt ein, denn besonders in den frühen Lebensjahren der Kinder werden grundlegende Verhaltensweisen für die späteren Ernährungsgewohnheiten gefestigt.

Im Wechsel werden Bewegungs- und Entspannungsphasen bewusst durchgeführt,

umso die körperlichen und seelischen Auswirkungen auf den Körper kennen zu lernen. Die Kinder erfahren, dass ihr Körper Pausen und Entspannung braucht, um erschöpfte Energiereserven wieder aufzufüllen sowie die Selbstwahrnehmung und das Selbstbewusstsein zu stärken.

An vier aufeinanderfolgenden Wochen a ca.90 Minuten werden den Kindern kindgerecht, beispielsweise durch themenbezogene Spiele, gemeinsamer Zubereitung gesunder Mahlzeiten und Entspannungsgeschichten, die Bedeutung einer ausgewogenen Ernährung, körperlicher Aktivität und Entspannung erläutert.

Die Kinder lernen die Körperracker „Rick und Rack“ im Rahmen einer Geschichte kennen. Mit Lebensmittelkarten erarbeiten sich die Kinder, welche Lebensmittel unseren Körper in seiner Funktionsweise unterstützen.

Wir führen mit den Kindern Bewegungsförderung mit Hilfe von Bewegungsspielen durch, damit sie ganz bewusst wahrnehmen, wie sich die Funktionen ihres Körpers durch Bewegung verändern. Im Rahmen von Entspannungseinheiten wird den Kindern verdeutlicht, wie sich Ruhephasen auf ihren Körper auswirken. Die Kinder lernen die AID- Ernährungspyramide kennen und bauen sich z.B. mit Hilfe von bunten Filzplatten eine Ernährungspyramide

Zum Abschluss erhält die Klasse eine „Rick und Rack-Abschlussurkunde“.

Im Rahmen eines Elternnachmittages erzählen die Kinder ihren Eltern, was sie gelernt haben. Die Eltern können sich informieren und werden aktiv in das Präventionsprojekt mit einbezogen.

Wir danken der KKH Kaufmännische Krankenkasse für die finanzielle Unterstützung.

Mein Tag bei der Verleihung der Möhre

(Text verfasst von einem Schüler der Grundschule Franzosenkoppel)

Um zwölf Uhr sind wir an der Schule Franzosenkoppel gestartet. Wir sind zur Bushaltestelle gegangen und haben den Bus bis zu S-Bahn Elbgaustraße genommen.

Dann mit der S-Bahn bis zur Haltestelle ... . Dann sind wir zur Verleihung gegangen und da gab es erstmal ein Buffet und was zu Trinken. Dann wurden wir vom Chor begrüßt und die Verleihung hat angefangen. Erstmal waren die anderen Schulen dran, dann waren wir an der Reihe. Wir haben gewonnen, unsere 17 Möhre für die Franzosenkoppel. Nach der Verleihung haben wir uns auf den Rückweg gemacht. Der Rückweg kam mir schneller vor. Die Möhre wurde Frau Wendt-Scholz bei der Rückkehr übergeben!

Zielgruppe

Kinder verbringen einen Großteil ihres Lebens in unserer Schule. Wenn sie jedoch von Problemen belastet sind oder Entwicklungsverzögerungen haben, können sie oft nicht richtig lernen. Das zeigt sich durch auffälliges Verhalten im Unterricht oder in der Pause. Ohne Hilfe können sie schnell zu Außenseitern werden, die schulischen Leistungen verschlechtern sich oder die Kinder werden aggressiv, bzw. ziehen sich zurück.

Wir wollen so früh wie möglich helfen, damit diese Kinder nicht unnötig leiden oder krank werden. Es handelt sich hier jedoch nicht um eine länger dauernde Therapie. Dafür sind die niedergelassenen Praxen zuständig.

Wie bekommt Ihr Kind Hilfe? Wenden Sie sich an den /die Klassenlehrerin Ihres Kindes oder an Frau Stephanie Wolfram (zukünftige Beratungslehrerin der Schule Franzosenkoppel, in Ausbildung).

• Soziales Lernen (Konfliktfähigkeit, Toleranz, Teamfähigkeit und wertschätzender Respekt): im Klassenrat, im Schülerrat, in Projekten der Erzieher zum Sozialtraining, durch gruppendynamische, kooperative Projekte – z.B. mit unseren schuleigenen Kletterangeboten

• Sozialtherapeutisches Projekt: Lerntherapie, Theatergruppe, Einzelfallhilfe, Logopädie, Lerntherapie, heilpädagogisches Reiten. Das Sozialtherapeutische Projekt wurde 1999 von Anne Hauschild gegründet, steht unter der Trägerschaft des Schulvereins Franzosenkoppel e.V. und finanziert sich ausschließlich durch Spenden.
  

Immer für sechs ausgewählte Kinder und durch eine großzügige finanzielle Unterstützung findet regelmäßig freitags Reittherapie auf dem Reiterhof Seydel statt. Die Kinder werden durch eine Mitarbeiterin der Schule begleitet und erleben vor Ort gemeinsam mit professioneller Unterstützung, die Stärke der Pferde und wie sie selber stärker werden durch die Pferde!

Die Seniorpartner arbeiten als Schulmediatoren. Immer mittwochs sind sie bei uns!

Schulmediation ist Konfliktlösung an Schulen

Durch die Mediationsgespräche werden den Lösungsversuchen durch Gewalt alternative Wege ent­ge­gen­ge­setzt. Die Be­tei­lig­ten finden selbst entwickelte, von allen akzeptierte Lösungen ihrer Probleme unter Anerkennung der Be­dürf­nis­se aller. So gibt es nur Gewinner!

Die Schulmediation ist eine Maßnahme zur

• akuten Konfliktregulierung zwischen Schülerinnen und Schülern
• Gewaltprävention in der Schule
• allgemeinen Verbesserung der Streitkultur und des Lernklimas durch Stärkung der persönlichen und sozialen Kom­pe­tenz der Beteiligten

Die Schülerinnen und Schüler lernen Handlungsalternativen als persönliche Strategie zur gewaltfreien Konflikt­bewältigung ein­zu­setzen.

• Regelmäßige Diagnostik zur Feststellung des Förderbedarfs und der Entwicklung
• Einsatz von additiven Sprachförderstunden bereits ab VSK
• Verstärkter Einsatz der Sprachförderstunden bis einschließlich Klasse 2
• Zusätzliche Sprachförderung im Freizeitbereich der Ganztagsschule
• Tägliches Fünf-Minuten-Training zur Festigung des sachunterrichtlichen Wortschatzes
• Individuelle Leseförderung durch das „Antolin“ – Programm
• Mentor-Leselernhelfer
• BiSS-Projekt - tägliche 20minütige Lautlesezeit in den 1.-4. Klassen 

• Teilnahme am Projekt „SINUS Grundschule“
• Nutzung der Mathewerkstatt
• Mathezirkel für gute „Mathematiker“ in Klasse 3 und 4
• Zusatzförderung von Kindern in Klasse 2 mit besonders ausgeprägtem Förderbedarf
• Teilnahme an der Matheolympiade
• Känguru-Wettbewerb

• Mit Möglichkeiten zum Werken und Experimentieren
• Materialien zum Forschen und Experimentieren für alle Jahrgänge vorhanden
• Klassenkisten mit Sachunterrichtsmaterialien (Grundausstattung) in jeder Klasse
• Zusammenarbeit mit dem Gesundheitsamt / steht im Zusammenhang mit dem präventiven Ansatz
• Zusammenarbeit mit der AOK / steht ebenfalls im Zusammenhang mit dem präventiven Ansatz
• Schulgarten mit Teich
• Bienenprojekt

• Englisch ab Klasse 1
• Muttersprachlicher Ergänzungsunterricht in Türkisch als zusätzliche Nachmittagsangebote

• Schulchor
• Sommer- und Winterkonzerte
• Tanzen als Angebot im Nachmittagsunterricht
• Trommelkurs des KKK
• KKK: Malen an Staffeleien bereits ab VSK
• Theater AG des KKK